Lecturas críticas de un mensaje cinematográfico

dc.contributor.author	Silva, Cecilia	spa
dc.date.issued	2002	spa
dc.identifier.citation	p. 96	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88085
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a experiencias	spa
dc.description.abstract	Define los conceptos-fuerza y los esquemas de conocimiento como unidades de análisis de películas de cine que aplica en el aprendizaje de lenguas extranjeras. En este caso concreto, la película Camila que utiliza para el aprendizaje del español a alumnos extranjeros.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2002, n. 19 ; p. 92-96	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	educación por el cine	spa
dc.subject	primera lengua extranjera	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.title	Lecturas críticas de un mensaje cinematográfico	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Superior	spa
dc.title.journal	Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación	spa