Propuestas organizativas para el tratamiento de la conflictividad

dc.contributor.author	Salvador, Joaquim	spa
dc.contributor.author	Vall, Gloria	spa
dc.date.issued	2002	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88049
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa	spa
dc.description.abstract	Los autores del artículo parten de la idea de que no siempre el alumnado que presenta dificultades de comportamiento y actitudes poco adecuadas van acompañadas de un déficit de aprendizaje y que con la disminución de la ratio en aulas flexibles el rendimiento de este alumnado mejora notablemente.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2002, n. 116, noviembre ; p. 52-54	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	aprendizaje en grupo	spa
dc.subject	agrupamiento	spa
dc.subject	clase heterogénea	spa
dc.subject	proporción maestro-alumnos	spa
dc.title	Propuestas organizativas para el tratamiento de la conflictividad	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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