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De la observación espacial a la implicación social : Rastres, un ejemplo de didáctica multimedia
dc.contributor.author | Comes Solé, Pilar | spa |
dc.date.issued | 2002 | spa |
dc.identifier.citation | p. 106 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/87943 | |
dc.description | El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a experiencias de aula | spa |
dc.description.abstract | En el proyecto Rastres se orienta el área de ciencias sociales hacia el desarrollo de una cultura ciudadana entre los alumnos de secundaria que se dirige a lograr una mayor implicación con el entorno social. El diseño de bases de datos interactivas puede ayudar a crear proyectos de trabajo con alumnos que faciliten esta integración al trascender las paredes del aula llegando aproporcionar un conocimiento relevante para el conjunto de la comunidad. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2002, n. 32, abril-junio ; p. 96-106 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | ciencias sociales | spa |
dc.subject | educación tecnológica | spa |
dc.subject | ambiente social | spa |
dc.subject | ambiente urbano | spa |
dc.subject | base de datos | spa |
dc.title | De la observación espacial a la implicación social : Rastres, un ejemplo de didáctica multimedia | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia | spa |
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