Los alumnos de secundaria y sus ideas sobre conceptos históricos estructurales

dc.contributor.author	Cercadillo Pérez, Lis	spa
dc.date.issued	2002	spa
dc.identifier.citation	p. 98-99	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/87859
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a experiencias de aula	spa
dc.description.abstract	Aborda el estudio de la progresión de las ideas del alumnado de secundaria en la comprensión del concepto de significado en historia, en una muestra comparativa de alumnos españoles e ingleses de edades comprendidas entre los 12 y los 17 años.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2002, n.31, enero-marzo ; p. 87-102	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	historia	spa
dc.subject	concepto	spa
dc.subject	investigación comparativa	spa
dc.title	Los alumnos de secundaria y sus ideas sobre conceptos históricos estructurales	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia	spa

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