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¿Y si lo que sobra es la filosofía?
dc.contributor.author | Pibernat Riera, Lluís | spa |
dc.date.issued | 1999 | spa |
dc.identifier.citation | p. 38-40 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/87774 | |
dc.description | El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la enseñanza de la filosofía en secundaria | spa |
dc.description.abstract | En el artículo se reflexiona sobre las razones que justifican la necesidad pedagógica de la filosofía dentro del currículum de los estudios secundarios. Las hipótesis de las que parte el autor en su reflexión son: que aquello que se demanda a la filosofía en la enseñanza bien puede obtenerse del estudio de otras disciplinas y que sólo cuando la filosofía tiene en cuenta ciertas consideraciones metodológicas puede llegar a justificar su presencia en la enseñanza secundaria y por las mismas razones, en la primaria. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 1999, n. 20, abril-mayo-junio ; p. 29-40 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | filosofía | spa |
dc.subject | finalidad de la educación | spa |
dc.title | ¿Y si lo que sobra es la filosofía? | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia | spa |
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