Las pruebas externas como elemento de mejora

Abstract

Desde los años ochenta, tanto en el ámbito europeo como en los Estados miembros de la OCDE, existe una creciente preocupación por conocer y comparar los aprendizajes que han adquirido los estudiantes y, consecuentemente, cuáles deberían ser los aprendizajes básicos que garanticen un sistema educativo de calidad. El artículo muestra cómo la planificación, aplicación y análisis de los resultados, puede contribuir a la mejora de los procesos educativos a partir de las acciones coordinadas de todos los agentes que intervienen.