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Museos virtuales como recursos para el área de ciencias sociales
dc.contributor.author | Serrat Antolí, Núria | spa |
dc.date.issued | 2001 | spa |
dc.identifier.citation | p. 112 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/87397 | |
dc.description | El artículo forma parte de una sección fija de la revista destinada a experiencias de aula | spa |
dc.description.abstract | Afirma y argumenta que los museos virtuales a los que se puede tener acceso cotidiano a través de Internet pueden convertirse en recursos didácticos para el aprendizaje de contenidos pertenecientes a diversas áreas especialmente, al área de ciencias sociales. Cada vez más estos museos aportan situaciones interactivas en las que se busca el impacto manual, intelectual y emocional a través del desarrollo de actividades próximas a los alumnos visitantes, provocando que ellos mismos experimenten los contenidos que se trabajan en el museo. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2001, n. 27 , enero-febrero-marzo ; p. 105-112 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | museo | spa |
dc.subject | didáctica del museo | spa |
dc.subject | ciencias sociales | spa |
dc.title | Museos virtuales como recursos para el área de ciencias sociales | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia | spa |
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