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dc.contributor.authorEspino Datsira, Sandraspa
dc.date.issued2008spa
dc.identifier.citationp. 38spa
dc.identifier.issn1131-995Xspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/86488
dc.descriptionEste artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a aprender a escribir, escribir para aprenderspa
dc.description.abstractLa toma de apuntes se concibe como una actividad que implica la convergencia simultánea de escucha (atención), escritura y lectura en un mismo proceso. Se ofrecen pautas sobre la utilización de los apuntes como instrumento de aprendizaje en la educación formal, así como las medidas que ha de poner en marcha el profesorado para potenciar la adecuación de su uso. La enseñanza y aprendizaje en la toma de apuntes ha de entenderse como un proceso transversal que fomente el uso, cada vez más reflexivo y autónomo, de los mismos..spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAula de innovación educativa. 2008, n. 175, octubre ; p. 36-38spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectescrituraspa
dc.subjecttema transversalspa
dc.subjectexpresión escritaspa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.titleAprender a usar los apuntes : recursos y estrategiasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20081111spa
dc.description.locationConsejería de Educación, Formación y Empleo. Biblioteca; Avda. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-9617-1992spa
dc.identifier.signaturaMUspa
dc.title.journalAula de innovación educativaspa


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