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dc.contributor.authorTriby, Emmanuelspa
dc.date.issued2005spa
dc.identifier.citationp. 55spa
dc.identifier.issn0258-7483
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/85678
dc.identifier.urihttp://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/352005
dc.descriptionEl artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a análisis de las políticas de formación profesional.- Resumen tomado parcialmente de la publicaciónspa
dc.description.abstractAnálisis de los principales cambios que ha sufrido la normativa sobre validación de la experiencia en Francia y de su significado social. Examina las prácticas de validación de una universidad concreta. La evolución de este sistema sirve para detectar los desafíos económicos y sociales que implica. El análisis permite comprender hasta qué punto la temática de la validación de la experiencia se encuentra inmersa en el actual proceso de globalización económica e ilustra la importancia que tiene la formación permanente.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofFormación profesional : revista europea. 2005, v.II, n. 35, mayo-agosto ; p. 45-56spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectFranciaspa
dc.subjectaprendizaje por experienciaspa
dc.subjectexperiencia profesionalspa
dc.subjectinvestigaciónspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectrelación empleo-formaciónspa
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.titleEvolución y retos de la validación de la experienciaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisLUXspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaMUspa
dc.title.journalFormación profesional : revista europeaspa


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