Innovemos la evaluación utilizándola como instrumento metacognitivo

dc.contributor.author	Tesouro Cid, Montserrat	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.citation	p. 64	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/85403
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias	spa
dc.description.abstract	Se presenta la metacognición como factor fundamental en el proceso de aprendizaje y de enseñanza. Así se transforma la evaluación en una recapitulación de los aprendizajes y una situación idónea para aplicar destrezas de autoregulación metacognitiva, que pueden resultar útiles en diversos contextos.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2004, n. 137, Diciembre ; p. 62-64	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	evaluación	spa
dc.subject	desarrollo cognitivo	spa
dc.title	Innovemos la evaluación utilizándola como instrumento metacognitivo	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.