Innovemos la evaluación utilizándola como instrumento metacognitivo
Nivel Educativo:
Educación Primaria
Tipo Documental:
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Fecha:
2004Publicado en:
Aula de innovación educativa. 2004, n. 137, Diciembre ; p. 62-64Resumen:
Se presenta la metacognición como factor fundamental en el proceso de aprendizaje y de enseñanza. Así se transforma la evaluación en una recapitulación de los aprendizajes y una situación idónea para aplicar destrezas de autoregulación metacognitiva, que pueden resultar útiles en diversos contextos.
Se presenta la metacognición como factor fundamental en el proceso de aprendizaje y de enseñanza. Así se transforma la evaluación en una recapitulación de los aprendizajes y una situación idónea para aplicar destrezas de autoregulación metacognitiva, que pueden resultar útiles en diversos contextos.
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