Innovación y cultura colaborativa en un centro de educación especial

Abstract

Se analizan los factores que facilitan el desarrollo de un proyecto de innovación docente y sus consecuencias centrado en el caso de un centro público de Educación Especial de la Comunidad Valenciana. A través de estudio de casos, se presenta un ejemplo paradigmático de las relaciones estrechas entre innovación, cultura colaborativa y apoyo de la dirección desde un centro escolar, así como el caso, un tanto atípico en el contexto político-educativo español, de la asunción y generalización por parte de la administración educativa de los cambios derivados de una innovación diseñada y experimentada desde un centro particular hacia otros centros escolares de similares características.