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dc.contributor.authorMartínez Figueira, María Estherspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.citationp. 96-97spa
dc.identifier.issn1139-7853spa
dc.identifier.urihttp://www.uned.es/reop/pdfs/2011/22-1 - Martinez.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/81583
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa experiencia vivenciada en el Prácticum puede generar en los estudiantes diferentes respuestas que, desde el papel que asume el tutor, es factible valorar y orientar para iniciarlos en intervenciones e implicaciones cada vez más profesionales. En base a ello, se presentan algunos de los resultados obtenidos tras un estudio realizado en la comunidad gallega con el que se pretende indagar qué cualidades poseen los tutores de los centros de prácticas de la titulación de Psicopedagogía. Estos permiten determinar si, en la red de centros de prácticas estudiada, ser tutor es una cuestión de personalidad o de profesionalidad.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista española de orientación y psicopedagogía. 2011, v. 22, n. 1, primer cuatrimestre ; p. 93-97spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecttutor de formaciónspa
dc.subjectprácticas en la empresaspa
dc.subjectperíodo de prácticasspa
dc.subjectpsicología de la educaciónspa
dc.titleSer tutor en los centros de prácticas : ¿cuestión de personalidad o de profesionalidad?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20110718spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.dlV-813-1990spa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalRevista española de orientación y psicopedagogíaspa


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