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dc.contributor.authorOroño Pereyra, Raúl Daríospa
dc.date.issued2007spa
dc.identifier.citationp. 256-257spa
dc.identifier.issn1576-5199spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/81497
dc.identifier.urihttps://cesdonbosco.com/wp-content/uploads/2022/12/EYF_17.pdfspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe plantea el nuevo escenario que se ha producido en la sociedad, y por lo tanto en la educación, ante la aparición de las nuevas tecnologías de la información. Este acontecimiento marca también un modo de estar en la sociedad actual y el autor se cuestiona si es posible vivir sin esos instrumentos, si es usuario permanente u ocasional y si se encuentra dentro o fuera del mundo de las tecnologías. La escuela, que está introducida en este ambiente social, necesita cuestionarse y colocarse en el escenario de las nuevas tecnologías: qué hacer, cómo interactuar con ellas y cómo utilizarlas de modo educativo.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas. 2007, n. 17, octubre ; p. 233-257spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjectuso didáctico del ordenadorspa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.titleLas nuevas tecnologías : ¿avances o frustraciones?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20110530spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.dlB-4384-99spa
dc.identifier.signaturaEC R-1886spa
dc.title.journalEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativasspa


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