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El chat como estrategia para fomentar el aprendizaje cooperativo : una investigación en el prácticum de Magisterio
dc.contributor.author | Trigueros Cervantes, Carmen | spa |
dc.contributor.author | Rivera García, Enrique | spa |
dc.contributor.author | Torre Navarro, Eduardo de la | spa |
dc.date.issued | 2011 | spa |
dc.identifier.citation | p. 208-210 | spa |
dc.identifier.issn | 1989-6395 | spa |
dc.identifier.uri | http://www.ugr.es/~recfpro/rev151ART14.pdf | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/80713 | |
dc.description | Monográfico con el título: 'Las TIC en la enseñanza universitaria : estudio, análisis y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se analiza la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como estrategias para fomentar el aprendizaje cooperativo, mediante las sesiones de chat (seminarios virtuales), al entender que este sistema de comunicación entre personas ubicadas en diferentes lugares, permite crear espacios para discutir, compartir experiencias y generar reflexión. La experiencia se desarrolla desde el Prácticum de Magisterio de la especialidad de Educación Física, y el chat se utiliza para la realización de seminarios y tutorías virtuales. Se evalúa el chat como estrategia para fomentar el aprendizaje cooperativo, propiciar la relación y comunicación entre alumnado, tutores y supervisores de diferentes centros educativos, y finalmente se realiza un inventario de las estrategias cooperativas puestas en práctica por los implicados en la experiencia. Los resultados indican que el chat es una buena estrategia para favorecer el aprendizaje cooperativo, y que el uso del mismo contribuye a potenciar la reflexión crítica de los estudiantes. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2011, v. 15, n. 1 ; p. 195-210 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | nuevas tecnologías | spa |
dc.subject | tecnología de la información | spa |
dc.subject | tecnología de los medios de comunicación | spa |
dc.subject | enseñanza a distancia | spa |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject | aprendizaje en grupo | spa |
dc.title | El chat como estrategia para fomentar el aprendizaje cooperativo : una investigación en el prácticum de Magisterio | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2011-06-29T13:30:00 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.identifier.signatura | EC | spa |
dc.title.journal | Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado | spa |