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Relación familia-escola : superar a marxinalidade

URI:
http://hdl.handle.net/11162/80696
View/Open
00820113000092.pdf (3.160Mb)
Education Level:
Educación Infantil
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Mayorga Fernández, María José; Madrid Vivar, Dolores
Date:
2010
Published in:
Revista galega do ensino. 2010, n. 58, xaneiro-abril
Abstract:

Los rápidos cambios que se vienen produciendo en la sociedad afectan a la cultura y los valores. Toda la población siente su efecto, si bien es cierto que inciden con mayor firmeza en un grupo muy vulnerable: la infancia. La escuela debe asumir funciones que hasta hace muy poco eran competencia exclusiva de la familia. De manera que los profesionales de la educación no se pueden mantener al margen en circunstancias de desamparo y marginación. Se tienen que buscar más que nada los recursos y colaboraciones que ayuden a superar las situaciones de desventaja con las que pueden encontrarse este sector del alumnado.

Los rápidos cambios que se vienen produciendo en la sociedad afectan a la cultura y los valores. Toda la población siente su efecto, si bien es cierto que inciden con mayor firmeza en un grupo muy vulnerable: la infancia. La escuela debe asumir funciones que hasta hace muy poco eran competencia exclusiva de la familia. De manera que los profesionales de la educación no se pueden mantener al margen en circunstancias de desamparo y marginación. Se tienen que buscar más que nada los recursos y colaboraciones que ayuden a superar las situaciones de desventaja con las que pueden encontrarse este sector del alumnado.

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Materias (TEE):
sistema de valores; discriminación social; marginado; educación familiar; relación padres-escuela
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