La evaluación por competencias en la educación superior

Abstract

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se plantea la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos y en los diseños o en las propuestas metodológicas para favorecer el desarrollo de las competencias específicas y transversales de cada titulación. Para ello se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones que este nuevo enfoque genera sobre el trabajo del profesorado en general y sobre la docencia en particular y se señalan las características que debiera tener una evaluación de los aprendizajes por competencias.