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dc.contributor.authorFernández Trelles, Sabelaspa
dc.contributor.authorGonzález Iglesias, Ana Isabelspa
dc.contributor.authorMartínez Mella, María Eugeniaspa
dc.contributor.authorPampín Ares, Lauraspa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.issn0210-4679spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/79343
dc.descriptionMonográfico con el título: 'Lectura y escritura'spa
dc.description.abstractPara prevenir posibles trastornos del lenguaje se debe dirigir la intervención desde dos frentes: la familia y la escuela. Por ello, se proponen estrategias en el ámbito familiar y en el ámbito escolar para el correcto desarrollo del lenguaje. Se establecen pautas a seguir en el aula para la observación de la conducta lingüística del niño, pautas sobre la planificación de la intervención en caso de detectar problemas lingüísticos y se describen los componentes y aspectos que el tutor o especialista en audición y lenguaje puede trabajar dentro del aula. Por último, se presentan una serie de propuestas tanto en Educación Infantil como en Educación Primaria.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofPadres y maestros. 2010, n. 333, junio ; p. 1-4spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 No portadaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es*
dc.subjectdesarrollo del lenguajespa
dc.subjecteducación familiarspa
dc.subjectinfanciaspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectcomunicaciónspa
dc.subjectintervenciónspa
dc.titleIntroducción al desarrollo del lenguajespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2010-07-30T13:43:00spa
dc.description.locationBiblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.dlC-252-1965spa
dc.identifier.signaturaEC R-62spa
dc.title.journalPadres y maestrosspa


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