Criterios para enjuiciar el desarrollo de una lección práctica
Ver/ Abrir
Nivel Educativo:
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
Ver Estadísticas de usoMetadatos:
Mostrar el registro completo del ítemAutor:
Fecha:
1968Publicado en:
Vida escolar. 1968, n. 102 ; p. 7-10Resumen:
Se exponen algunos criterios que hay que tener en cuenta para analizar y evaluar con objetividad el desarrollo de un tema ante los alumnos en clase. Así, se explican los dos aspectos considerados básicos, por una parte, el contenido y presentación del tema en sí mismo y, por otra, la actuación y los medios utilizados por el profesor, su actitud y actividad ante los alumnos para conseguirlo y, por último, si ha logrado comunicar con ellos a través de su participación activa en el desarrollo del tema.
Se exponen algunos criterios que hay que tener en cuenta para analizar y evaluar con objetividad el desarrollo de un tema ante los alumnos en clase. Así, se explican los dos aspectos considerados básicos, por una parte, el contenido y presentación del tema en sí mismo y, por otra, la actuación y los medios utilizados por el profesor, su actitud y actividad ante los alumnos para conseguirlo y, por último, si ha logrado comunicar con ellos a través de su participación activa en el desarrollo del tema.
Leer menos