La ciudadanía activa e intercultural en alumnado de la ESO

Abstract

Analiza las respuestas educativas elaboradas a partir del modelo de educación para la ciudadanía planteado por el Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI). El modelo incluye dos dimensiones básicas, la ciudadanía como estatus y la ciudadanía como proceso. La ciudadanía como proceso implica el ejercicio activo del ciudadano. Desde esta perspectiva se entiende la ciudadanía como una construcción social, y se recogen temas como los retos que plantean las migraciones, el sentimiento de pertenencia al grupo, las competencias y participación ciudadanas.