El enfoque por competencias en la formación de los educadores sociales : una mirada a su caja de herramientas

Abstract

Para acceder a la comprensión del debate sobre las competencias, se propone la necesidad de enmarcarlo dentro del contraste de las dos lógicas que se encuentran involucradas: la lógica disciplinar y la lógica profesional. Se describen las características más relevantes de cada una de ellas. Se pone de manifiesto la necesidad de acercamiento social entre los formadores universitarios y los educadores sociales para alcanzar metas contingentes que contribuyan a la profesionalización de ambos colectivos.