Delimitación conceptual de la reflexión para la formación del profesorado
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http://hdl.handle.net/10347/5239View/
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Educación Superior
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1997Published in:
Innovación educativa. 1997, n. 7 ; p. 55-68Abstract:
Se aporta una delimitación conceptual del término reflexión, reflejando su complejidad y aportando distintas concepciones históricas utilizadas para el acercamiento a la comprensión y delimitación de este término. Expone la evolución de la formación del profesorado, estableciendo la figura del profesor como un práctico reflexivo, para continuar analizando desde distintos enfoques el concepto de reflexión. Por último define el término teniendo en cuenta las distintas perspectivas expuestas.