Una técnica alternativa para evaluar resúmenes

Abstract

Se presenta un procedimiento para evaluar resúmenes escritos de textos leídos, basado en el Ítem de puntuación múltiple de Fisher y Scriven, empleado para la evaluación del pensamiento crítico. Se enmarca la técnica propuesta en unas consideraciones previas acerca del concepto de resumen y su relevancia actual, analizando su posible empleo a nivel de centro escolar. Concluye exponiendo un ejemplo práctico de evaluación de resumen, justificando la alternativa considerada.