Características estructurales de las Secondary Grammar Schools inglesas.III

Abstract

Se analizan los problemas del nivel formativo y de la capacitación de las Grammar Schools inglesas. Se exponen como ejemplo dos modelos de examen de grado obligatorios dentro de la secundaria, que ponen de manifiesto que sólo una minoría puede ser capaz de superar, por la complicación de las preguntas y el corto espacio de tiempo para su respuesta, que exigen del alumno una concentración elevada, celeridad de pensamiento y alta expresión lingüística para su edad.