Educación informal de personas adultas en culturas orales, lectoescritoras e informacionales
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Fecha:
2005Publicado en:
Revista de educación. 2005, n.338, septiembre-diciembre ; p.23-44Resumen:
Este artículo, después de definir el concepto de la adultez, desde la perspectiva de la naturaleza y de la cultura, ofrece un análisis del significado de la educación de personas adultas en las distintas contingencias: la oral, la lectoescritora y la de la tecnología digital. En cada una de ellas la educación de las personas adultas se configura e identifica de una forma sensiblemente distinta. En realidad, el análisis va más allá del ámbito de la educación de personas adultas para replantear una definición de los diferentes retos educativos en cada contingencia social y más en concreto en la actual coyuntura..
Este artículo, después de definir el concepto de la adultez, desde la perspectiva de la naturaleza y de la cultura, ofrece un análisis del significado de la educación de personas adultas en las distintas contingencias: la oral, la lectoescritora y la de la tecnología digital. En cada una de ellas la educación de las personas adultas se configura e identifica de una forma sensiblemente distinta. En realidad, el análisis va más allá del ámbito de la educación de personas adultas para replantear una definición de los diferentes retos educativos en cada contingencia social y más en concreto en la actual coyuntura..
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