La paradoja de Simpson y la interpretación de los resultados de las evaluaciones del rendimiento académico en el sistema educativo

Abstract

Se pretenden alcanzar los siguientes objetivos: explicar en qué consiste la paradoja de Simpson, explicar que la paradoja de Simpson puede aparecer cuando la variable dependiente de continua; resaltar que la interpretación de los resultados de una evaluación puede ser errónea si este fenómeno se da; presentar un caso en el que dicha paradoja aparece en la reciente evaluación de la Secundaria del Sistema Educativo Español, y comprobar que la correcta interpretación de los resultados puede ser contraria de lo que en principio pudiera parecer.