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La comunicació no verbal en l'ensenyança de les llengües estrangeres

URI:
http://hdl.handle.net/11162/6465
View/Open
012200230060.pdf (391.3Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Marcos Llinàs, Mònica
Date:
2001
Published in:
L'arc : quadern informatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears. 2001, n. 13, junio ; p. 25-31
Abstract:

Este artículo demuestra la importancia y la necesidad del uso del lenguaje corporal en interacciones dentro del aula de lenguas extranjeras, basándose en la investigación realizada en un centro escolar de educación secundaria y las ventajas de su utilización tanto para el instructor como para los aprendices. El estudio demuestra como el uso consciente del lenguaje corporal puede ayudar al alumnado a definir sus estrategias de aprendizaje, promover la espontaneidad, desarrollar el trabajo en equipo, reducir la ansiedad de estudiantes en situaciones orales y aumentar su autoconfianza usando la lengua extranjera como herramienta de comunicación. Finalmente el trabajo presenta diversas aplicaciones al uso de la comunicación no verbal en el aula de lenguas extranjeras y concretamente en clase de inglés. Se cuestiona el papel de la comunicación no verbal en los ejercicios de situación, la relación entre la ansiedad y la autoconfianza y cómo se pueden aprender las convenciones de la comunicación no verbal.

Este artículo demuestra la importancia y la necesidad del uso del lenguaje corporal en interacciones dentro del aula de lenguas extranjeras, basándose en la investigación realizada en un centro escolar de educación secundaria y las ventajas de su utilización tanto para el instructor como para los aprendices. El estudio demuestra como el uso consciente del lenguaje corporal puede ayudar al alumnado a definir sus estrategias de aprendizaje, promover la espontaneidad, desarrollar el trabajo en equipo, reducir la ansiedad de estudiantes en situaciones orales y aumentar su autoconfianza usando la lengua extranjera como herramienta de comunicación. Finalmente el trabajo presenta diversas aplicaciones al uso de la comunicación no verbal en el aula de lenguas extranjeras y concretamente en clase de inglés. Se cuestiona el papel de la comunicación no verbal en los ejercicios de situación, la relación entre la ansiedad y la autoconfianza y cómo se pueden aprender las convenciones de la comunicación no verbal.

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Materias (TEE):
aprendizaje de lenguas; representación de roles; expresión corporal; comunicación no verbal; lengua inglesa
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