El alumnado extranjero en el sistema educativo español (1992-2003)

Abstract

Se analiza el proceso de incorporación de niños y niñas extranjeros al sistema educativo español desde 1992 hasta 2003, teniendo en cuenta las siguientes variables: curso escolar, región geográfica de procedencia del alumnado, comunidad autónoma, nivel educativo, y titularidad del centro. Se aporta como resultado, un mapa diagnóstico cuantitativo de cómo se ha configurado en España la pluriculturalidad del sistema educativo. Por último, se ofrece un análisis detallado del último curso escolar 2002-2003 basado en las mismas variables citadas anteriormente.