Les opinions de noies de 13 i 14 anys sobre l'educació física a les escoles públiques britàniques : estudi realitzat als Comtats d'Hampshire i Cambridgeshire

Abstract

Muchas chicas adolescentes mantienen actitudes negativas hacia la actividad física en general y hacia la Educación Física (EF) en particular. Estas actitudes toman varias formas y tienen consecuencias serias desde el punto de vista de la educación, la salud, y el aprendizaje a lo largo de la vida. Este estudio intenta 'dar voz' a las incomprendidas chicas adolescentes mediante la exploración y la comprensión de sus experiencias en las clases de Educación Física. Durante el estudio se encontró que muchas de las chicas mantenían actitudes positivas hacia la Educación Física; sin embargo, también se apreciaba una proporción considerable de fuertes sentimientos negativos y de 'desconexión' de la asignatura. Se concluye que, no solamente se trata de predisposiciones y necesidades diferentes, sino que estas no pueden encuadrarse en categorías duales como 'chicas que se lo pasan bien haciendo Educación Física' y 'chicas que no'. Las respuestas individuales son dignas de consideración en el intento de comprender el lugar exacto donde la subcultura adolescente femenina y la formación de su identidad convergen con sus experiencias en Educación Física. Finalmente, se exponen algunos retos para la profesión de la Educación Física de cara a mejorar la enseñanza de esta materia a las chicas.

Moltes noies adolescents mantenen actituds negatives cap a l'activitat física en general i envers l'Educació Física (EF) en particular. Aquestes actituds prenen diverses formes i tenen conseqüències serioses des del punt de vista de l'educació, la salut, i l'aprenentatge al llarg de la vida. Aquest estudi intenta 'donar veu' a les incompreses noies adolescents mitjançant l'exploració i la comprensió de les seves experiències a les classes d'Educació Física. Durant l'estudi es va trobar que moltes de les noies mantenien actituds positives cap a l'Educació Física; tanmateix, també s'apreciava una proporció considerable de forts sentiments negatius i de 'desconnexió' de l'assignatura. Es conclou que, no solament es tracta de predisposicions i necessitats diferents, sinó que aquestes no poden enquadrar-se en categories duals com ara 'noies que s'ho passen bé fent Educació Física' i 'noies que no'. Les respostes individuals són dignes de consideració en l'intent de comprendre el lloc exacte on la subcultura adolescent femenina i la formació de la seva identitat convergeixen amb les seves experiències en Educació Física. Finalment, s'exposen alguns reptes per a la professió de l'Educació Física amb vista a millorar l'ensenyament d'aquesta matèria a les noies. Resum pres de l'autor. Apareixen fotografies. Es mostra annex amb taules de resultats. Bibliografia p. 98-99.