Redined

Network of Educational Information logoNetwork of Educational Information logo
    • twitter
    • English 
      • Español
      • Català
      • English
      • Euskera
      • Galego
  • Login
  • About Redined
    • What is Redined
    • Directory
  • Help
    • How to search in Redined
    • Tutorial
  • Document submission
    • Who can submit documents?
    • Submit your documents
    • Intellectual property
  • Statistics
    twitter
  • English 
    • Español
    • Català
    • English
    • Euskera
    • Galego
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Browse

All RedinedAuthorsCorporate AuthorsTitlesTopicsOther TopicsEducational LevelsCollectionsPeriodical TitlesThis CollectionAuthorsCorporate AuthorsTitlesTopicsOther TopicsEducational LevelsCollectionsPeriodical Titles

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics

Les opinions de noies de 13 i 14 anys sobre l'educació física a les escoles públiques britàniques : estudi realitzat als Comtats d'Hampshire i Cambridgeshire

URI:
http://hdl.handle.net/11162/5975
Full text:
http://articulos.revista-apunts. ...
Full text:
http://articulos.revista-apunts. ...
View/Open
01220093100030.pdf (10.46Mb)
Education Level:
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Cockburn, Claudia
Date:
2000
Published in:
Apunts. Educació física i esports. 2000, n. 62, cuarto trimestre ; p. 91-101
Abstract:

Muchas chicas adolescentes mantienen actitudes negativas hacia la actividad física en general y hacia la Educación Física (EF) en particular. Estas actitudes toman varias formas y tienen consecuencias serias desde el punto de vista de la educación, la salud, y el aprendizaje a lo largo de la vida. Este estudio intenta 'dar voz' a las incomprendidas chicas adolescentes mediante la exploración y la comprensión de sus experiencias en las clases de Educación Física. Durante el estudio se encontró que muchas de las chicas mantenían actitudes positivas hacia la Educación Física; sin embargo, también se apreciaba una proporción considerable de fuertes sentimientos negativos y de 'desconexión' de la asignatura. Se concluye que, no solamente se trata de predisposiciones y necesidades diferentes, sino que estas no pueden encuadrarse en categorías duales como 'chicas que se lo pasan bien haciendo Educación Física' y 'chicas que no'. Las respuestas individuales son dignas de consideración en el intento de comprender el lugar exacto donde la subcultura adolescente femenina y la formación de su identidad convergen con sus experiencias en Educación Física. Finalmente, se exponen algunos retos para la profesión de la Educación Física de cara a mejorar la enseñanza de esta materia a las chicas.

Muchas chicas adolescentes mantienen actitudes negativas hacia la actividad física en general y hacia la Educación Física (EF) en particular. Estas actitudes toman varias formas y tienen consecuencias serias desde el punto de vista de la educación, la salud, y el aprendizaje a lo largo de la vida. Este estudio intenta 'dar voz' a las incomprendidas chicas adolescentes mediante la exploración y la comprensión de sus experiencias en las clases de Educación Física. Durante el estudio se encontró que muchas de las chicas mantenían actitudes positivas hacia la Educación Física; sin embargo, también se apreciaba una proporción considerable de fuertes sentimientos negativos y de 'desconexión' de la asignatura. Se concluye que, no solamente se trata de predisposiciones y necesidades diferentes, sino que estas no pueden encuadrarse en categorías duales como 'chicas que se lo pasan bien haciendo Educación Física' y 'chicas que no'. Las respuestas individuales son dignas de consideración en el intento de comprender el lugar exacto donde la subcultura adolescente femenina y la formación de su identidad convergen con sus experiencias en Educación Física. Finalmente, se exponen algunos retos para la profesión de la Educación Física de cara a mejorar la enseñanza de esta materia a las chicas.

Leer menos
 

Moltes noies adolescents mantenen actituds negatives cap a l'activitat física en general i envers l'Educació Física (EF) en particular. Aquestes actituds prenen diverses formes i tenen conseqüències serioses des del punt de vista de l'educació, la salut, i l'aprenentatge al llarg de la vida. Aquest estudi intenta 'donar veu' a les incompreses noies adolescents mitjançant l'exploració i la comprensió de les seves experiències a les classes d'Educació Física. Durant l'estudi es va trobar que moltes de les noies mantenien actituds positives cap a l'Educació Física; tanmateix, també s'apreciava una proporció considerable de forts sentiments negatius i de 'desconnexió' de l'assignatura. Es conclou que, no solament es tracta de predisposicions i necessitats diferents, sinó que aquestes no poden enquadrar-se en categories duals com ara 'noies que s'ho passen bé fent Educació Física' i 'noies que no'. Les respostes individuals són dignes de consideració en l'intent de comprendre el lloc exacte on la subcultura adolescent femenina i la formació de la seva identitat convergeixen amb les seves experiències en Educació Física. Finalment, s'exposen alguns reptes per a la professió de l'Educació Física amb vista a millorar l'ensenyament d'aquesta matèria a les noies. Resum pres de l'autor. Apareixen fotografies. Es mostra annex amb taules de resultats. Bibliografia p. 98-99.

Moltes noies adolescents mantenen actituds negatives cap a l'activitat física en general i envers l'Educació Física (EF) en particular. Aquestes actituds prenen diverses formes i tenen conseqüències serioses des del punt de vista de l'educació, la salut, i l'aprenentatge al llarg de la vida. Aquest estudi intenta 'donar veu' a les incompreses noies adolescents mitjançant l'exploració i la comprensió de les seves experiències a les classes d'Educació Física. Durant l'estudi es va trobar que moltes de les noies mantenien actituds positives cap a l'Educació Física; tanmateix, també s'apreciava una proporció considerable de forts sentiments negatius i de 'desconnexió' de l'assignatura. Es conclou que, no solament es tracta de predisposicions i necessitats diferents, sinó que aquestes no poden enquadrar-se en categories duals com ara 'noies que s'ho passen bé fent Educació Física' i 'noies que no'. Les respostes individuals són dignes de consideració en l'intent de comprendre el lloc exacte on la subcultura adolescent femenina i la formació de la seva identitat convergeixen amb les seves experiències en Educació Física. Finalment, s'exposen alguns reptes per a la professió de l'Educació Física amb vista a millorar l'ensenyament d'aquesta matèria a les noies. Resum pres de l'autor. Apareixen fotografies. Es mostra annex amb taules de resultats. Bibliografia p. 98-99.

Leer menos
 
Materias (TEE):
adolescencia; opinión; educación física; conducta del alumno; malestar estudiantil; actitud; deporte; sexo femenino; Inglaterra; pedagogía diferencial
Ministry logo
AndalucíaAragónPrincipado de AsturiasIslas BalearesIslas CanariasCantabriaCastilla y LeónExtremaduraGaliciaComunidad de MadridRegión de MurciaComunidad Foral de NavarraPaís VascoLa Rioja
Indexed inDspaceOpenaireOpen-doarRecolectaUniversiaHispanaGoogle ScholarBielefeld Academic Search Engine
Redined | Legal notice | Accesibility | Contact us | suggestions
RSSShare
 

 

Redined does not provide access to the full text of all the documents described due to copyright reasons. If you are interested in accessing any of these resources, you can contact us through the email redinedDS@educacion.gob.es and we will try to help you.