El pensamiento docente y su influencia en la implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula : desafíos y oportunidades
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2011Publicado en:
Contextos educativos : revista de educación. 2011, v. 14 ; p. 67-83Resumen:
Un reto fundamental de la educación de comienzos del siglo XXI es la implantación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en las instituciones educativas para mejorar la gestión y especialmente, la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se pretende analizar las dificultades y obstáculos -primarios y secundarios- existentes en su implantación, focalizando la atención en el pensamiento docente al considerarse un factor clave. Se parte de un análisis general de la estructura y funcionamiento del pensamiento docente centrado en las actitudes, creencias y expectativas, valorando su influencia en la integración de las TIC. Las conclusiones apuntan la necesidad de dotar a los docentes de una visión positiva ante el uso de las TIC en una serie de propuestas que faciliten su progresiva implantación.
Un reto fundamental de la educación de comienzos del siglo XXI es la implantación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en las instituciones educativas para mejorar la gestión y especialmente, la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se pretende analizar las dificultades y obstáculos -primarios y secundarios- existentes en su implantación, focalizando la atención en el pensamiento docente al considerarse un factor clave. Se parte de un análisis general de la estructura y funcionamiento del pensamiento docente centrado en las actitudes, creencias y expectativas, valorando su influencia en la integración de las TIC. Las conclusiones apuntan la necesidad de dotar a los docentes de una visión positiva ante el uso de las TIC en una serie de propuestas que faciliten su progresiva implantación.
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