Dificultades de estudiantes mexicanos en la comparación de datos ordinales

Abstract

Se analizan las dificultades de los estudiantes mexicanos al comparar dos conjuntos de datos ordinales. Con ello, se continúan las investigaciones previas de Cobo en su trabajo con estudiantes españoles. Se analizan las respuestas de 643 estudiantes mexicanos a un problema de comparación de datos ordinales. Se analizan las respuestas abiertas, clasificándolas según la medida de tendencia central empleada y las dificultades detectadas. Mediante el test Chi-cuadrado se estudia la dependencia entre respuesta y grupo de estudiante. Se observan mejores resultados en los alumnos de Secundaria, quienes utilizan más la mediana y la moda.