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Niveles de comprensión de conceptos inferenciales en el nivel de secundaria
| dc.contributor.author | Moreno, Antonio | spa |
| dc.contributor.author | Vallecillos Jiménez, Angustias | spa |
| dc.date.issued | 2005 | spa |
| dc.identifier.citation | p. 10 | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/47999 | |
| dc.description.abstract | Se describen los niveles de comprensión de conceptos inferenciales básicos en alumnos de secundaria. El autor utiliza el marco teórico ERIE, Moreno (2003). Del estudio de casos nos se deduce que ERIE puede describir distintos niveles de aprendizaje de la inferencia estadística elemental y trazar perfiles de los alumnos que pueden ser útiles para evaluar su aprendizaje y mejorar la enseñanza del temario. | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.relation.ispartof | Investigación en educación matemática : octavo simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 2004 ; p. 259-272 | spa |
| dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
| dc.subject | investigación | spa |
| dc.subject | enseñanza secundaria | spa |
| dc.subject | evaluación | spa |
| dc.subject | estudiante | spa |
| dc.subject | matemáticas | spa |
| dc.title | Niveles de comprensión de conceptos inferenciales en el nivel de secundaria | spa |
| dc.type | Ponencia | spa |
| dc.audience | Profesorado | spa |
| dc.bbdd | Analíticas | spa |
| dc.date.provenance | 2011-01-01T18:23:15 | spa |
| dc.description.pais | ESP | spa |
| dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
| dc.identifier.conferenceObject | Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 8. Galicia, 2004 | spa |
| dc.identifier.signatura | LR | spa |