Poesía y gramática, la fulgurante aparición de la palabra

dc.contributor.author	Martín Rodríguez, Pedro	spa
dc.contributor.author	Coella Mesa, Antonia María	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.citation	p. 122	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/47695
dc.description.abstract	En este artículo los autores intentan acercarse a una serie de estrategias prácticas para trabajar el poema en el aula de una nueva manera más activa y creativa. Los textos poéticos ofrecen procedimientos que permiten comprender mejor el aprendizaje gramatical.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Lenguaje y textos. 2004, n. 22 ; p. 113-122	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	gramática	spa
dc.subject	enseñanza de lenguas	spa
dc.subject	poesía	spa
dc.subject	didáctica	spa
dc.title	Poesía y gramática, la fulgurante aparición de la palabra	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Superior	spa
dc.title.journal	Lenguaje y textos	spa

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