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Los departamentos de orientación en los IES : estudio de las disociaciones entre percepciones reales y normativa legal

URI:
http://hdl.handle.net/11162/47297
Ver/Abrir
423-394-1-PB.pdf (144.0Kb)
Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Cano González, Rufino
Fecha:
2000
Publicado en:
Contextos educativos : revista de educación. 2000, v. 3 ; p. 209-233
Resumen:

El autor la corresponsabilidad entre la LOGSE y los Departamentos de Oirentación de los IES. El objetivo es evaluar la posible conjunción o disociación del binomio, teoría-práctica, mediante un análisis comparativo entre lo prescrito en la normativa legal promulgada por la Administración Pública y lo descrito y percibido a través de las experiencias de Orientación que se vienen desarrollando en los Institutos de Enseñanza Secundaria de Valladolid y provincia, con la intención última de formular propuestas y recomendaciones de mejora basadas en los resultados del estudio.

El autor la corresponsabilidad entre la LOGSE y los Departamentos de Oirentación de los IES. El objetivo es evaluar la posible conjunción o disociación del binomio, teoría-práctica, mediante un análisis comparativo entre lo prescrito en la normativa legal promulgada por la Administración Pública y lo descrito y percibido a través de las experiencias de Orientación que se vienen desarrollando en los Institutos de Enseñanza Secundaria de Valladolid y provincia, con la intención última de formular propuestas y recomendaciones de mejora basadas en los resultados del estudio.

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Materias (TEE):
orientación pedagógica; enseñanza secundaria; experiencia pedagógica
Otras Materias:
Valladolid; Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
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