Alumnado con grave discapacidad psíquica en Educación Infantil y Primaria : orientaciones para la respuesta educativa

Abstract

En la primera parte, se describen algunas consideraciones sobre el retraso mental desde algunos planteamientos teóricos, reconociendo la existencia de distintos niveles o clasificaciones en el ámbito de la discapacidad psíquica. Además de las propias diferencias individuales, se hace referencia a las características más destacadas en relación a diferentes tipologías y las consiguientes necesidades educativas prioritarias. En la segunda parte, se plantea el proceso a seguir en la elaboración de adaptaciones curriculares. Se pretende hacer una reflexión sobre aquellos aspectos más relevantes para planificar la respuesta educativa en nuestros centros. Finalmente, con objeto de acercar a la práctica educativa, se desarrolla la ejemplificación de la intervención en el caso de un alumno que se encuentra escolarizado en un centro ordinario en la Etapa Infantil.