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dc.contributor.authorScheffler, Israelspa
dc.date.issued2002spa
dc.identifier.citationp. 100spa
dc.identifier.issn1578-7001 (papel)spa
dc.identifier.issn2386-6292 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/45588
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10171/8214
dc.descriptionResumen basado en el del autorspa
dc.descriptionResumen y palabras clave también en españolspa
dc.description.abstractSe centra en la utilidad de la filosofía de educación. Se abordan aspectos relacionados con la contribución de las finalidades, habilidades y actitudes filosóficas a la práctica educativa. Se reflexiona sobre la actividad filosófica en sí misma. Por tanto, las preguntas son más bien generales y ciertamente no son nuevas. Sin embargo, estas preguntas adquieren un especial relieve desde la perspectiva de las tendencias de principios del siglo XXI, que probablemente tendrán una creciente influencia en las futuras circunstancias de la vida y en las concepciones operativas de la educación.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isoengspa
dc.relation.ispartofESE. Estudios sobre educación. 2002, n. 3 ; p. 93-100spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectfilosofía de la educaciónspa
dc.subjectcambio tecnológicospa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectsistema de valoresspa
dc.titleSome contributions of philosophy to educationeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2010-10-05T13:10:00spa
dc.description.locationUniversidad de Navarra. Biblioteca; 31080 Pamplona; +34948425600; +3494817731080; biblioteca@unav.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaNA J 001.346spa
dc.title.journalESE. Estudios sobre educaciónspa


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