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Proyecto de compensación educativa
dc.contributor.advisor | Suárez Rodríguez, Manuel | spa |
dc.contributor.author | Andrés Rodríguez, Felipe | spa |
dc.contributor.author | Arroyo Pérez, Francisca | spa |
dc.contributor.author | Astola Conejo, José luis | spa |
dc.contributor.author | Calle Rebolledo, Ángel | spa |
dc.contributor.author | Cano Tello, María Guadalupe | spa |
dc.contributor.author | Córdoba Martínez, Georgina | spa |
dc.contributor.author | Díaz de Terán Rodríguez, Isabel | spa |
dc.contributor.author | Durántez Quijano, María Florencia | spa |
dc.contributor.author | Felices Cajal, Ana | spa |
dc.contributor.author | Gavela Escudero, María del Carmen | spa |
dc.contributor.author | González Sastre, Eutiquio | spa |
dc.contributor.other | Colegio Público San Roque (Madrid); Avda. Real de Pinto s. n.; 28021 Madrid; 91 796 27 74; | spa |
dc.date.issued | 1999 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/40072 | |
dc.description.abstract | Con este proyecto se pretende reestructurar el Centro y hacer frente a la mayoritaria población de minorías y de bajo nivel socioeconómico que forma la comunidad educativa. Los objetivos son discriminar el absentismo; evitar el abandono de la escolarización obligatoria; mejorar la convivencia; aumentar el nivel de competencia curricular de los alumnos; y abrir el centro a otros sectores de la población. En septiembre los tutores y profesores de compensatoria del ciclo evalúan a los alumnos para repartirlos en 15 grupos de 9 niveles por competencia y edades, dando respuesta a las necesidades de todo el alumnado. A lo largo del curso se readapta según el nivel de consecución de objetivos. Se determinan los objetivos y contenidos de cada nivel y la metodología. Se inicia la elaboración de materiales currucilares con especial atención a la cultura gitana y a los inmigrantes. Es esencial la acción tutorial con el niño y su familia. El trabajo se realiza en el propio aula y en la biblioteca, invernadero y aula de informática. Se organizan talleres que resulten atractivos y funcionales, y se propone crear una biblioteca sobre el pueblo gitano. Para la evaluación se tiene en cuenta la elaboración de materiales y la repercusión en el alumno y en el entorno. | spa |
dc.description.sponsorship | Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación | spa |
dc.format.extent | [35] h. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | integración escolar | spa |
dc.subject | minoría étnica | spa |
dc.subject | adaptación social | spa |
dc.subject | absentismo | spa |
dc.subject | abandono de estudios | spa |
dc.subject | gitano | spa |
dc.subject | fracaso escolar | spa |
dc.subject | educación compensatoria | spa |
dc.subject | enseñanza primaria | spa |
dc.title | Proyecto de compensación educativa | spa |
dc.type | Innovación | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Innovaciones | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.location | Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.identifier.signatura | MD 98/62 | spa |
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