Orientación y transición en Educación Secundaria

Abstract

El autor critica la falta de investigaciones y estudios acerca de las transiciones educativas, hecho que dificulta la acción orientadora y educativa y la elaboración de propuestas efectivas en el momento en que se produce la transición. Por ello propone de manera urgente abordar el problema desde diversos ámbitos. Se analizan las posibles propuestas que desde el campo de la psicología, pueden hacerse para facilitar los procesos de transición y convertirlos en una experiencia formativa para el alumnado que ingresa en la Educación Secundaria..