Señas de identidad de las escuelas consideradas como organizaciones que aprenden

Abstract

Se presenta un perfil de las características que deben tener las escuelas. Este perfil se define desde bases antropológicas y sociológicas y se hace referencia a la vinculación que se produce entre el aprendizaje individual como base para desarrollar el aprendizaje cooperativo. Se cuestiona si los profesores son competentes para utilizar habilidades metacognitivas en su actividad docente; o si en la cultura organizativo-curricular predomina el trabajo crítico, reflexivo y colaborativo.