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Sensibilización en contextos educativos : conoce a las personas sordas

URI:
http://hdl.handle.net/11162/3438
Ver/Abrir
00220101000139.pdf (1.091Mb)
Nivel Educativo:
Ámbito general
Tipo Documental:
Innovación
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Metadatos:
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Autor:
Gajate Saz, Mercedes; González Díez, María Carmen; Benito Puértolas, Luz; Poy Alegre, Susana; Sánchez Solanas, Maria P.
Fecha:
2010
Resumen:

La Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón propone la realización distintos tipos de talleres adaptados pedagógicamente a los participantes en cada uno de ellos todos ellos relacionados con la sordera. Se intenta que los profesores adquieran unos conocimientos básicos sobre las personas sordas y su lenguaje y que los alumnos de todas las edades conozcan las necesidades y posibilidades de comunicación de los sordos. Se han realizado 60 acciones de sensibilización; 11 dirigidas específicamente al profesorado de alumnos sordos y con discapacidad auditiva y 45 visitas a otros tantos centros educativos. Tras el debate con dos educadores (uno de ellos intérprete de lengua de signos) sobre la lengua de signos y sus interpretes, los potenciales y limitaciones de estas personas, se elabora una guía para profesores que recoge las conclusiones obtenidas llamada 'Estrategias, recursos y conocimientos para poner en práctica con alumnos sordos o con discapacidad auditiva' y pretende mostrar la amplia diversidad de respuestas educativas, de comunicación y de estrategias que un colectivo tan heterogéneo necesita en el contexto educativo.

La Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón propone la realización distintos tipos de talleres adaptados pedagógicamente a los participantes en cada uno de ellos todos ellos relacionados con la sordera. Se intenta que los profesores adquieran unos conocimientos básicos sobre las personas sordas y su lenguaje y que los alumnos de todas las edades conozcan las necesidades y posibilidades de comunicación de los sordos. Se han realizado 60 acciones de sensibilización; 11 dirigidas específicamente al profesorado de alumnos sordos y con discapacidad auditiva y 45 visitas a otros tantos centros educativos. Tras el debate con dos educadores (uno de ellos intérprete de lengua de signos) sobre la lengua de signos y sus interpretes, los potenciales y limitaciones de estas personas, se elabora una guía para profesores que recoge las conclusiones obtenidas llamada 'Estrategias, recursos y conocimientos para poner en práctica con alumnos sordos o con discapacidad auditiva' y pretende mostrar la amplia diversidad de respuestas educativas, de comunicación y de estrategias que un colectivo tan heterogéneo necesita en el contexto educativo.

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Materias (TEE):
comunicación; interacción; sordo; lenguaje de signos
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