De altas capacidades hacia superdotación

dc.contributor.author	Pérez Araujo, Miriam	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.citation	p. 100	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/34198
dc.description	Resumen basado en el que aporta la publicación	spa
dc.description.abstract	Durante muchos años la superdotación intelectual ha sido un tema olvidado por la pedagogía en España. Ello ha potenciado el desarrollo de falsas creencias que dificultan la atención adecuada para estos niños. Aquí se analizan algunas de estas creencias con el objetivo eliminarlas y conseguir una mayor aproximación a la realidad del desarrollo de los más capaces.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aularium. 2004, n. 4, junio ; p. 93-100	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	superdotado	spa
dc.subject	estereotipo	spa
dc.title	De altas capacidades hacia superdotación	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Aularium	spa

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