Redefinir lo básico en la educación básica

dc.contributor.author	Coll Salvador, César	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.citation	Bibliografía al final del artículo	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/34044
dc.description	Resumen tomado de la publicación	spa
dc.description.abstract	Los contenidos incluidos en los currículos de Primaria y Secundaria ¿son realmente básicos?, ¿cómo decidir qué contenidos son 'más básicos' que otros?. Se propone un debate en torno a estas dos cuestiones, antes de acometer nuevas revisiones de los contenidos escolares, con el fin de identificar y consensuar el bagaje mínimo necesario para incorporarse a la sociedad del siglo XXI.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2004, n. 339, octubre ; p. 80-84	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	contenido de la educación	spa
dc.subject	enseñanza primaria	spa
dc.subject	enseñanza secundaria	spa
dc.title	Redefinir lo básico en la educación básica	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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