Redefinir lo básico en la educación básica
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Fecha:
2004Publicado en:
Cuadernos de pedagogía. 2004, n. 339, octubre ; p. 80-84Resumen:
Los contenidos incluidos en los currículos de Primaria y Secundaria ¿son realmente básicos?, ¿cómo decidir qué contenidos son 'más básicos' que otros?. Se propone un debate en torno a estas dos cuestiones, antes de acometer nuevas revisiones de los contenidos escolares, con el fin de identificar y consensuar el bagaje mínimo necesario para incorporarse a la sociedad del siglo XXI.
Los contenidos incluidos en los currículos de Primaria y Secundaria ¿son realmente básicos?, ¿cómo decidir qué contenidos son 'más básicos' que otros?. Se propone un debate en torno a estas dos cuestiones, antes de acometer nuevas revisiones de los contenidos escolares, con el fin de identificar y consensuar el bagaje mínimo necesario para incorporarse a la sociedad del siglo XXI.
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