Convivencia y disciplina en los centros de escolares

Abstract

Este artículo plantea los principios educativos que deben presidir la organización de la convivencia y disciplina de los centros. Defiende la tesis de que la problemática escolar depende del entorno social del centro pero también de planteamientos deficitarios de la organización de la convivencia o de la organización pedagógica de los centros educativos. Enumera las funciones de la disciplina escolar y la necesidad de concebir el Reglamento de Régimen Interior como un instrumento o recurso educativo.