Los itinerarios en la educación secundaria obligatoria

Abstract

Presenta un análisis de la comprensividad y el tratamiento de la diversidad en educación secundaria dentro de la legislación educativa española. En un primer apartado analiza la reforma que supuso la LOGSE y que, según el autor, aún no se ha llegado a implantar del todo. Después se centra en el principio de comprensividad y en el tratamiento de la diversidad, en cómo lo trataron la LGE, la LOGSE y cómo pretende tratarse en la LOCE con sus itinerarios, grupos de refuerzo y garantía social. Finaliza con un alegato a favor de la LOGSE, frente a la LOCE, para resolver los problemas de diversidad.