Jugar en la escuela : un diálogo que recién comienza

Abstract

En el presente artículo se aborda el juego y su relación con la enseñanza, tratando de dar pistas para saltar las tensiones que normalmente se observan a la hora de pensar o no, la intervención del docente en el mismo. En este sentido, se mira el juego desde una perspectiva didáctica buscando precisar aquellos aspectos que se refieren al rol del maestro y a las dificultades que pueden existir al querer relacionar el juego con el aprendizaje escolar. Para esto se parte de la diferencia entre jugar en la escuela y jugar en casa. Estos dos contextos de uso permiten mirar al juego desde dos variables de la actividad escolar que preocupan al maestro: el tiempo y el contenido escolar.