Actuaciones del profesor para la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula

Abstract

Esta investigación estudia los procesos de construcción del conocimiento en el aula. A falta de instrumentos que ayuden al profesor a conocer de una forma sistemática y ordenada cómo es su práctica docente y qué hacer para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, se ofrece una escala de observación. Se describe detalladamente el proceso seguido para su elaboración así como las categorías seleccionadas y los rasgos que definen cada una de ellas. Se realiza además un primer acercamiento al análisis de los datos tanto desde una perspectiva cuantitativa como cualitativa para ir configurando un cuerpo de conocimiento teórico sobre la actuación del profesor en el aula..