Un aprendizaje diverso y relevante

dc.contributor.author	Pérez Gómez, Ángel Ignacio	spa
dc.date.issued	2002	spa
dc.identifier.citation	Bibliografía al final	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/31944
dc.description	Resumen tomado de la revista	spa
dc.description.abstract	La sociedad del conocimiento plantea nuevos retos a los centros educativos y a los docentes. El autor defiende la escuela diversificada, flexible y comprensiva, que de respuesta a la heterogeneidad del alumnado, de modo que la igualdad de oportunidades no se confunda con homogeneidad de contenidos, ritmos, procesos y resultados.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2002, n. 311, marzo ; p. 66-70	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	pedagogía diferencial	spa
dc.subject	diferenciación	spa
dc.subject	desarrollo de programas de estudios	spa
dc.subject	igualdad de oportunidades	spa
dc.subject	política de la educación	spa
dc.title	Un aprendizaje diverso y relevante	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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