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Manual de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por presentar Altas Capacidades Intelectuales

URI:
http://hdl.handle.net/11162/3171
Texto completo:
http://www.juntadeandalucia.es/e ...
Ver/Abrir
00120122000050.pdf (1.951Mb)
Nivel Educativo:
Educación Especial
Tipo Documental:
Guía o manual
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Barrera Dabrio, Álvaro; Durán Delgado, Rosa; González Japón, Juan; Reina Reina, Carmen Lucía
Fecha:
2008
Resumen:

Se presenta un manual que realiza una definición conceptual de las altas capacidades intelectuales. Se revisa el proceso de identificación y valoración de las necesidades más frecuentes de este alumnado, proporcionando pautas de intervención educativa con el mismo y ofreciendo sugerencias para conseguir la colaboración de las familias con los profesionales de la educación. Asimismo, se describen una amplia gama de recursos a utilizar por los profesionales de la orientación y la educación, y de las propias familias, tales como pruebas estandarizadas para valorar al alumnado y programas de intervención. Se incluyen además cuatro fichas sobre normativa, páginas web, bibliografías y direcciones de interés.

Se presenta un manual que realiza una definición conceptual de las altas capacidades intelectuales. Se revisa el proceso de identificación y valoración de las necesidades más frecuentes de este alumnado, proporcionando pautas de intervención educativa con el mismo y ofreciendo sugerencias para conseguir la colaboración de las familias con los profesionales de la educación. Asimismo, se describen una amplia gama de recursos a utilizar por los profesionales de la orientación y la educación, y de las propias familias, tales como pruebas estandarizadas para valorar al alumnado y programas de intervención. Se incluyen además cuatro fichas sobre normativa, páginas web, bibliografías y direcciones de interés.

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Materias (TEE):
educación especial; superdotado; cociente intelectual; integración escolar; pedagogía diferencial
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