El número en la vida cotidiana
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Fecha:
2001Publicado en:
In-fan-cia : educar de 0 a 6 años : revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat. 2001, n. 65, enero-febrero ; p. 14-18Resumen:
Ya en la escuela 0-3 se empiezan a construir progresivamente el concento de cantidad y la capacidad mental de operar, dos nociones estrechamente relacionadas. Desde la perspectiva de una didáctica específica como es la matemática, se ofrecen algunas orientaciones y recursos extraídos del entorno inmediato de los pequeños, que permiten potenciar la adquisición de estas estructuras de pensamiento.
Ya en la escuela 0-3 se empiezan a construir progresivamente el concento de cantidad y la capacidad mental de operar, dos nociones estrechamente relacionadas. Desde la perspectiva de una didáctica específica como es la matemática, se ofrecen algunas orientaciones y recursos extraídos del entorno inmediato de los pequeños, que permiten potenciar la adquisición de estas estructuras de pensamiento.
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